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东篱采菊

明月松间照,清泉石上流。

 
 
 

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新目标英语七年级下册第一单元教学参考资料(1)  

2009-06-01 17:41:15|  分类: 精彩课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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Unit 1 Section A 1a-1c(Grade 7 B)教学参考资料

1. Pair work 参考训练

教师要结合以前学过的与话题相关的内容,引导学生进行会话。不能只停留在课本的一个来回的对话模式。

A: Hi, Lucy!

B: Hello, Bob!

A: Do you have a pen pal(friend)?

B: Yes, I have.

A: A boy or girl?

B: A boy / A girl.

A: What’s his name? / What’s her name?

B: His name’s Mike / She is Amy.

A: How old is he? / How old is she?

B: He’s 14/ She is 14.

A: Where is he/ she from? // Where does he/ she come from?

B: He’s / She’s from Canada/France/ Japan / the United States / the United Kingdom / Australia/ Singapore / China. // He/ she comes from…

在学生练习一定时间后,让学生上黑板展示,要求其他学生认真听,并在学生展示完后,对其他学生进行提问:What’s Bob’s pen pal’s name?  How old is he/she?  Where’s he/she from?

 

2. 单词教学

1) Canada, 折分:Ca + na + da 克,哪大? ——加拿大啦!(加拿大有三a,一Ca, 二na, 三da,嘿!Cnd, 真容易记!)

2) France,到法国去,要经过一个门(n),门前呼(沸)拉(Fra)一声,门后是厕(ce)所。

3) Japan,拆分:Ja (夹)+ pan(盘);你想用筷子夹盘吗?日本国里是方向。

4)Australia 拆分:Au + s + t + r + alia:噢(Au),一条蛇(s)提(t)起头,伸出舌头(r),高唱:啊利呀(alia)!

5) Singapore: 拆分:Sing + a + pore:唱(Sing)一(a)首歌,是“鞋儿破(儿)<pore),帽儿破(儿)<pore>”。

6) China: Chi + n + a : 在天安门(n)前吃(Chi)烤鸭,在天安门(n)后说:真爽(na)哪!

3. 表达练习

口头表达,有利于激活学生的知识,提高写作能力。在pairwork的基础上,给出一些提示(可以是关键词,可以是图画,可以是汉语提示),让学生自己练习用一段话表达所规定的信息(口头作文)。下课前5-6分钟,让学生根据本节课所学的词汇、句型,写一段关于笔友(朋友)简介的小短文。课外练习,只有是结合上课所教的方法重温单词和句型。

值得注意的是,上课不花时间、不花心思、不创设情境、不增加趣味性去教单词,而强迫学生课后死记硬背,结果只是增加学生的负担,让学生享受不到学生的快乐,从而使学生感到英语难学而失去兴趣和信心。那样的话,后果不堪设想!

因此,教师要想办法,在课堂是增加趣味性,(例如,在教上述单词中,把n写得很大,真的像一个门,把s写得像一条蛇一样。一方面,增加兴趣,另一面,增强视觉效果!)让学生在不经意中,记住了你所教的单词,从而觉得英语容易学,同时,对你的教学方法认同并感兴趣。兴趣是最好的老师!只有学生有了兴趣,上了路,你的教学将会很轻松,你的学生也会学得轻松!

 

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