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东篱采菊

明月松间照,清泉石上流。

 
 
 

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切实加强教育科研,着力提高教育质量  

2009-04-22 12:00:00|  分类: 教研沙龙 |  标签: |举报 |字号 订阅

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切实加强教育科研,着力提高教育质量

杜 幼 华

 

各位领导、各位老师:上午好!

OO八年攸县高考继O五年以来,再次取得了辉煌的成绩。展望今年,我们信心百倍。那么,如何搞好高三后期复习,进一步提高课堂教学的科学性和实效性,进一步提高教育教学质量?我谈三点意见。

一、对考试研究要用心

1.用心研究“两纲”

“两纲”是指《课程标准》、《考试大纲》及湖南省语、数、外三科的《补充说明》。

《课程标准》是我们教学活动的指南。研究《课程标准》,才能明确我们应该教什么,如何教;才能把握好知识与能力的关系;才能处理好教材与考试的关系。

一方面,回归教材。教材是基本,是学生学习的蓝本,更是我们进行复习的依据。抓住了这个基本,学生的基础就会打牢,我们的复习就不会走样,就不会本末倒置。所以,第二轮、第三轮复习不能抛弃教材,迷信资料。

另一方面,定位好教师课堂教学角色。新课程标准强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与,意味着平等对话,师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。因此,高三后期的迎考复习要克服“满堂灌”、“填鸭式”教学模式,要避免老师过分包办的现象,要突出学生的主体地位,把“平面式”的课堂,变成“立体式”课堂。

《考试大纲》及《补充说明》规定了考什么,如何考。考试大纲是高考命题的最重要的依据,指明我们迎考复习的方向。“磨刀不误砍柴工”,因此,我们要组织学习研究,对照近几年的《考试大纲》及《补充说明》,列出不变点、变化点和新增点。做到把握变化点,吃透新增点,更要重视不变点。对于变化点,我们要按要求运用新提法。如政治中的“中国特色社会主义理论体系”知识点代替了“贯彻三个代表重要思想”知识点。对于新增点要进行完整的知识梳理。我们知道,《考试大纲》每年变化都很小,大纲的不变点是考试的主要内容,因此,我们更要重视大纲中的不变点。其次,要对照近几年的考纲,结合教材,找出高考必考内容,总结高考命题特点及其变化规律,把握今年命题的趋向,从而增强复习备考的目的性和针对性。

2.用心研究试题

一方面,要列出近年高考题的考点,对照考试大纲,确定后期复习的方向和重点。另一方面,要从高考试题中揣摩命题人命题的方向和意图和思路,提高复习、选题、考练、讲评的针对性和实效性。要求各校高三备课组分工协作,形成校内合力,同时,要求校际交流,实现资源共享,形成县内合力。针对资料市场繁杂和伪真题,我们必须以考纲为依据来进行甄别、筛选,不能凭感觉和自己的喜好。长沙四大名校的资料是我们选择的重点,当然,有时,“墙内开花墙外香”,其它地区,尤其是课改地区,高考大省的资料也要纳入我们的考虑范围。后期复习时间短,任务重,我们不能搞“题海战术”,加重学生的负担。要有针对性地练,要腾出时间让学生温习基础,要腾出时间让学生理解、消化。我们要坚持的原则是:选题要真,选题要精。

3.用心研究信息

商场有商机,高考有信息,这一点勿庸置疑。有了准确的信息,会少走很多弯路。我们一惯的做法是“走出去,请进来”。“近水楼台先得月”,四大名校的具体做法,就是最好的信息。擦亮慧眼,聚集备课组老师的智慧,用心揣摩,从中获得启示,调整好切合学校实情的后期复习方略,最大限度地发挥效益。另外,现在媒体和网站上都有关于O九年高考的分析、预测,我们要充分利用这些资源。如语文学科的古诗词鉴赏分值增加,要熟悉诗歌常见手法。数学学科将延续2008年的命题思路,并适当融入新课标理念。英语学科很有可能将延续前年(07年)出题的思路,难度较08年有所增加。历史增加了与新课标内容对接知识的考查。理综方面,化学难度稍降低,物理还将延续往年的电学、力学占80%的传统,生物考题方面会稍有下降。

二、对复习备考要精心

1.精心备知识网络

第一轮复习是地毯式的对知识的全面梳理,让学生全面了解课程标准和考试大纲对知识的要求,而第二轮、第三轮复习则是帮助学生构建知识网络,让零乱的知识有机的重组,使之系统化,使学生能纵横联系,变单一的思维为发散思维。第二轮复习不应是第一轮复习的重现,不应是第一轮复习的在内容上增减。要站得高看得远,把原来没有联系在一起的知识联系起来。尤为重要的是,我们要引导学生自主联系,学会把书读薄,读通,读活。经过第一轮复习后,有很多学生掌握了基础知识,可就是考不好。原因就在于他们的知识是零碎的,没有形成网络,答题时,要么不全面,要么无从下手。专家分析,高考题中基础题和中档题占70%,难题只占30%。考生的高考成绩往往是从基础题和中档题中拉开距离的。因此,第二轮复习仍然要注意基础,要依纲顾本。不能一味地做考练题,以练代讲,不能错误地认为提高能力就是要让学生做难题。

2.精心备学生的疏漏

查漏补缺应该是第二轮复习的一项重要工作。我们要通过题例的形式来掌握学生,尤其是对象生的知识和能力的薄弱点和空白点,着重在学生弱点和软肋处下功夫,针对学生的知识缺失,作进一步的强化。要进一步加强集体备课,设计好导学案。导学案不能是让老师如何讲清楚,而是把目标设计成任务,让学生通过自学、讨论、动脑、动手、体验来完成任务,使学生不但懂,而且掌握。可以这么说,第二轮复习到不到位,直接关系到学生,尤其是对象生的成绩好坏,关系到高考的成败。各备课组在第一轮复习后,要精心研究,根据以往的经验和本届学生的实际,作好计划。计划要细,措施要得力,不能随意应付,更不能“脚踩西瓜皮溜到哪就算哪”。

3.精心备训练得法

组织学生训练是第二复习的一项重头戏。适当的练是有效提高学生能力的最佳途径。训练得法是练出实效的保证,因此,我们要做以下几件事:一、练习要突出基础知识、基本概念和基本技能,打牢基础。二、练习要紧扣主干知识,并做到有一定的综合性,训练学生综合运用知识的能力。三、练习要体现重点知识和热点问题,训练学生的手感。四、精选一些高考题和名校的考练题,让学生熟悉高考题,训练学生的平常心态。值得注意的是,训练题不能过难,没有梯度,考倒学生,让学生丧失信心,从而害怕考试。当然,训练题过易,会浪费宝贵时,不能起到训练的作用。坚决反对对整套试题没有整合、筛选,就翻印发给学生练,搞题海战术。不要对有些超出本校学生水平的所谓“好题”爱不释手,搬到课堂上和出现在练习题中,人为地打击学生。各备课组要统一思想,把练习题的设计和选题作为中心内容。在选择试题时,任课教师一定要先做,选取适合本校学生的题目,舍弃那些老师都觉得有困难和学生根本无法动笔的题目。

4.精心备讲评实效

有练必改,有考必评,改出问题,评出实效,这是许多名校的做法。首先,我们要对整个考试情况作个整体分析,并对照高考,判断难易度。其次,要对学生出错的原因作好分析推断。要做到,出错少的题目不讲,出错面积大的题目要重点讲。不就题讲题,要复习相关知识,并引导学生多角度思考问题。不要只讲答案,要了解学生审题误区,重在分析解题思路和解题方法,做到举一反三,把学生讲“活”。坚决摒弃不作分析,不分主次,一讲到底的做法。我们要提倡让学生来评析的做法,“累”学生,“闲”老师。让解题方法新颖的学生展示,让知识扎实,思路清晰的学生阐析,让高分学生讲述收获和考试的注意事项,让不同层次的学生分析出错原因。这样,大面积调动学生积极思考,积极参与,变被动接受为主动学习。让讲评课评出味来,评出实效来。

三、对学生学习放心

1.放心大胆取舍

《新课程标准》强调:“教师要善于结合教学实际的需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容进行适当的取舍。”高三后期复习更要注重适当的取舍。不要担心学生这也不懂,那也不清楚,“眉毛胡子一把抓”,面面俱到,没有重点。教学中要坚持“三不讲”:学生懂了的不讲,讲了学生仍然不懂的不讲,不要求掌握的不讲。要做到重点内容、考试热点经常讲,讲到位,讲出新意。另外,上课要大胆放手,学生能说的,让学生说,学生能做的,让学生做。要引导学生分析、归纳,让学生在亲身体验中巩固知识,提升能力。

2.优化学生心理

学生进入第二轮复习后,多多少少会有些高原反应。除了学校进行心理讲座外,班主任、任课教师在课堂中的教育与课外的心理疏导很有必要。老师对学生的信任便是最大的鼓励,也是学生努力、专心学习的动力。一方面,要帮助学生克服紧张畏惧的心理。这就要求在教学中和考练中不要用难题吓倒学生,更不能在分析试卷时打击学生。心理学家赫洛克通过实验得出表扬和鼓励对学生学习、成长起着积极作用。有人说,不是聪明的孩子被表扬,而是表扬能使孩子聪明。每个学生身上都有闪光点,因此,我们不要吝啬鼓励和表扬。另一方面,要帮助学生克服自我设限的心理,强化竞争意识,让每一个学生都看到发展的空间。科学家做过一个有趣的实验:他们把跳蚤放在桌上,—拍桌子,跳蚤迅即跳起,跳起高度均在其身高的100倍以上,然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳;这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后,跳蚤改变了起跳高度以适应环境,每次跳跃总保持在罩顶以下高度。接下来逐渐改变玻璃罩的高度,跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。最后,玻璃罩接近桌面,这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳,变成“爬蚤”了。跳蚤变成“爬蚤”,并非它已丧失了跳跃的能力,而是由于—次次受挫学乖了,习惯了,麻木了。最可悲之处就在于,实际上的玻璃罩已经不存在,它却连“再试一次”的勇气都没有。玻璃罩在潜意识里,罩在了心灵上。行动的欲望和潜能被自己扼杀!科学家把这种现象叫做“自我设限”。我们的学生遭受太多的批评、打击和挫折,奋发向上的热情、欲望就会被“自我设限”压制扼杀,如果没有得到及时的疏导与激励,他们就既对失败惶恐不安,又对失败习以为常,丧失了信心和勇气,渐渐养成了懦弱、犹疑、狭隘、自卑、孤僻、害怕承担责任、不思进取、不敢拼搏的精神面貌。因此,我们每一位教师要耐心做好学生的思想工作,让学生勇于面对现实存在的困难,真正做到挑战自我,超越自我。

3.心中有数,眼中有人

在关注每一位学生的同时,每位任课教师,尤其是班主任,更要关注对象生,做到心中有数,眼中有人。班主任对对象生的生活、学习和心理状况要了如指掌,并要确立好任课教师辅导对象和提高目标。任课教师要通过谈话、梳理知识、检查错题本,了解学生心理和学习状况,及时给予其心灵的抚慰和学习的帮助、指导,充分挖掘其潜能,解决困惑,尽快提高成绩。年级主管和年级组长要掌握对象生的具体名单,实行跟踪制度,督促辅导老师尽最大努力达成目标。

    总之一句话,只要我们认真研究考试,精心备考,相信学生,真抓实干,我县的高中教育教学质量就一定会再上台阶,今年的高考就一定会再写辉煌!谢谢大家。

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