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东篱采菊

明月松间照,清泉石上流。

 
 
 

日志

 
 

感受健坤点点  

2009-04-19 22:03:06|  分类: 随笔杂感 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        “学生真的很苦!于心不忍啊!这样下去可不得了,想想自己原来读书时的情景,今天的孩子苦多了。”这是健坤某校长亲口对我说的一番话。这话我不止听过一次,可今天听到让我感受万千,因为这是一位“领导”语重心长地说。以前听到的多半是茶余话后的笑谈。

          记得谭小宁局长经常说,要当一位有思想的校长。校长是一所学校的“头”,其办学方向、办学方针、办学理念都是经过他对上级主管部门和国家教育政策的理解而向全体教师传达和具体实施的。校园是学生成长的摇篮,是学生学习知识,练就本领,获得快乐的乐园。这是最朴素的理念,也是最符合办学规律和备受大众满意的思想。“办人民满意的教育”,是我们攸县教育界的呼声,是目标,更是一种理念。这种理念不但符合事物发展的规律,而且充分向世人展示了教育的最终目的,体现了领导者的智慧和英明决策。

         迫于考试的压力,迫于竞争的压力,学校把分数看成办学水平的最重要的标准。我不否认看重成绩,但我对如何提高学生的成绩的有些做法不敢苟同。学校不是炼狱!!!教师成了向学生推销知识的推销员,在课堂上“喧宾夺主”,喋喋不休,尽情展示,大有“飞流直下三千尺,凝视银河落九天”之势,不管“消费者”愿不愿意听!教师成了催眠师,那些需要疗养的学生在他或她的“经语”轰炸下,支撑不住,纷纷倒下,享受梦中的快乐(也许只有在梦中才能享受快乐)。教师成了“军阀”,没有完成作业,不分青红皂白,就软硬兼施,又是骂,又是罚。(没有看过中央台播放的有关“重复性作业和惩罚性作业的大讨论”节目,关心国家大事,从何谈起?)教师成了什么???我不敢多想。

          有人提出,教师不应是春蚕,不应是蜡烛!那样,教师的生命太短,而且,教师的这种行为在时下不能引起学生的共鸣。学生追求什么?难道是这样:为了别人而牺牲自己?追求远大理想,成为社会有用的人,为祖国作贡献,这才是人生的目标。所以说,教师应该是彩灯,既照亮别人,又美丽自己。这才是学生追求的。

        健坤领导的思想、理念在学校教育的体现是:学生是课堂的主人,学生是校园的乐儿!课堂上,学生在动口,动手,动脑。教师“闲庭兴步”于教室之中,走下“三尺神坛”,或指挥,或鼓励,或表扬,或评判,或当学生。学生变得主动,变得快乐,变得聪明了,教师变得轻松,更聪明了(我总是说教师教学追求的最高境界就是能让学生享受教学)。“春风潜入夜,润物细无声”,学生与教师在这种境界中共同发展。课外,学生玩出天真,笑出心声。有三五成群的嬉戏,有与教师的心灵之约,有展示特长的平台,有与同学和教师的唇枪舌剑,有……,有的是快乐!

       把学生解放出来,让学生在轻松中学习,在快乐中成长,关键在于教师观念的全心改变,关键在于领导理念的合理释放。

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