注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

东篱采菊

明月松间照,清泉石上流。

 
 
 

日志

 
 

2009年初中毕业英语学业考试(中考)题型诠释及复习建议  

2009-04-18 13:35:45|  分类: 初中英语 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

2009年初中毕业英语学业考试(中考)题型诠释及复习建议

攸县教育局教研室    

一、题型诠释

2009年株洲市初中毕业英语学业考试满分为120分,100分钟完卷。难度值为0.70左右,较以往的0.65左右容易。

全卷难度0.70左右,详见下表:

试题分类

难度值区间

难度均值

占分比例

平均分

容易题

0.70 – 0.99

0.82

70%

57

中难题

0.46 – 0.69

0.52

16%

8

较难题

0.20 – 0.45

0.32

14%

5

合计

0.20 – 0.99

0.70

100%

70

 

 

 

 

 

 

 

试卷结构与《学业考试标准》上提供的样卷一致:全卷共四个部分,即听力技能、知识运用、阅读技能和写作技能。除判断正误外,所有选择题均为ABC三个选项。全卷共80小题+作文(第81题)。

1、听力技能,共分为四节,20小题,每小题1分,计20分。

第一节:根据所听内容,选择相应的图画。估计难度值为0.75-0.95之间,为容易题。本节共4小题,4小题均为听句子,然后选择一个相应的图画,图画画面清晰,易于辨认。如:1. I like playing soccer after school.

A.   2009年初中毕业英语学业考试(中考)题型诠释及复习建议 - 静·柳 - 静·柳的博客                B.  2009年初中毕业英语学业考试(中考)题型诠释及复习建议 - 静·柳 - 静·柳的博客             C.   2009年初中毕业英语学业考试(中考)题型诠释及复习建议 - 静·柳 - 静·柳的博客 

 

       第二节:听对话,然后选择正确答案。前四段对话为短对话,一段对话一个小题(5-8题),后两段对话为较长对话,每段对话有两个小题(听下面一段材料,回答9-10题;听下面一段材料,回答11-12小题)。估计难度值为0.85左右。

       第三节:听短文,然后根据短文内容判断下列句子的正误,正确的选T,错误的选F。共4小题。体裁一般为短小的记叙文,话题为学生所熟悉。

       第四节:笔录要点,根据你听到的内容,填写下面的表格,每空不超过3个单词。从样题来看,话题为生活方面的内容,即使农村学生不熟悉,但要填的内容肯定不难,均为绝大部分学生能写的单词或数字等。该题的评分标准会稍有放松:大小写不会扣分,少写一个字母但不影响理解的不会扣分。但平时的训练要严。

       2、知识运用,共分为两节,20小题,每小题1分,计20分。

       第一节:单项填空,10小题,计10分。主要是考查《考试标准》中所列的要求初中学生掌握的语法项目(18项)及动词短语的辨析。一般来说,08年已考的项目,09年不会再考。如:08年考了一般过去时,09年不会再考一般过去时,会考其它一种时态。09年的的单项填空会尽可能加大考点的覆盖面。(因此,可以推断一题两空的比例会增大。)

23. —Have you bought any books on computer?

       —Yes, I ______ a new one yesterday afternoon.

       A. got                                B. was getting                          C. had got

另外,考查语法一般会设置语境,而且会渗透教育意义,让学生不但考试,还会在考试后受到教育:如09样题:

21. You ______ chat with others when you are driving.

       A. should                                 B. mustn’t                         C. needn’t

第二节,完形填空,共10小题,计10分。绝大部分题目是在语境中考查学生的语言知识和词汇知识。把单个句子从语篇中割裂开来,三个选项放入空白处,均可读、可接受。如:08年完形填空题的标题:Why Is Bicycle   31  So Important?

       A. Activity                 B. Situation                C. Safety

       如果把三个选项放入31题空白处,均可读、可接受。概括整个文章的内容的只有C答案了。

       3、阅读技能,共四节,20小题,每小题2分,计40分。

       第一节:阅读大意,判断句子正误,共4小题,计8分。

       第二节:阅读细节,选择正确答案。分为AB两篇文章或表格,每篇文章4个小题,共8小题,计16分。一般会有一道题是猜测词义(What does the underlined word “lied” mean(in Chinese)?)概括文章大意的或选择文章标题的会有一个小题。应该多注意一些时文。

       第三节:阅读图表,选择正确答案。该题是原来的“任务型阅读题”。09年改为阅读两个图表,每个图表有两小题,共4小题,计8分。

       第四节:阅读答问,共4小题,计8分。一般是四个特殊疑问句,根据文章内容从不同方向来设问(What, Where, Why, Who, How, How many/much, How far, How long, Which等等)。一般来说,同一方面的问题不可能有两题(如,不可能问两个What)。回答问题时,可以尽量简洁,不一定用完整句,涉及到数字,可以用阿拉伯数字。如:How many more people can sit in Mary and David’s car? 答案可以是:3/Three。该题大多可以直接在短文找到答案,但一般需要用自己的语言来回答或要重组文中的句子回答问题。(评分标准比较宽松)

       4、写作技能,共4节,计40分。

       第一节:阅读短文,根据所给汉语或英语首字母写出单词,共10小题,每题1分,计10分。1)汉语提示与英语首字母提示和占一半(各5题);2)不是只写出单词,而是写出单词的正确形式,估计要变形的不会太多(名词的数、动词的数及时态变化、动词的-ing形式等),而且很容易;3)涉及的词类多(主要是名词、动词、形容词、副词、介词等);4)答题卡上会给出英语首字母提示的首字母;5)所写单词均为《考试标准》词汇表中最常的(注意新增的三个单词:forever, outgoing, devote)。

       第二节:英泽互译,共5小题,每小题2分,计10分。1)中译英2题,英译汉3题;要让学生明白英汉表达的差异;英译汉只要能把意思表达清楚即可得全分;中译英要注意句型结构;2)注意过渡词的翻译、疑问句的翻译、复合句的翻译。

       第三节:补全对话,共5小题,每小题2分,计10分。1)内容不会超出《考试标准》中所列的功能意念项目,且为学生非常熟悉。2)五个要填的句子,不会全是问,有问有答。

       第四节:作文,共10分。会充分体现“用英语做事情”的课程理念。内容涉及《考试标准》中所列的话题项目。给出一定的提示,开放性进一步加大,控制性进一步减小。一般要求在文章的最后表达学生自己的观念或思想(一两句即可)。评分标准比较宽松,激励学生动笔(参见四月份模拟考试作文题的评分标准)。

二、复习建议

       1)依纲顾本,从实际出发。熟悉《考试标准》中的语法项目、功能意念项目、话题项目及词法表,结合教材进行复习。依据《考试标准》的难度值(0.70),从实际出发,定位好教学起点,狠抓基础。分层要求,不同水平的学生要有不同的要求,一方面,让学生能顺利毕业,另一方面,更要让学生顺利升学。

       2)特别注重语法与词汇的复习与过关。这是最基础的东西,不把好这两关,一切都是空话,因此,在后阶段复习中,天天要默写、听写单词、听写句子。重点语法重点讲,不要怕花时间,力争能让学生当堂掌握。不要指望课外有大量时间学英语!

       3)抓实课堂,让学生自主学习。不要样样包办,学生能说的,让学生说,学生能写的,让学生写,学生能归纳总结的,让学生归纳总结,学生能独立完成的,让学生独立完成。让学生通过感知、体验来获取知识,掌握并巩固知识,从而提高综合运用能力。课堂中,单词和句子训练,要落实,要求学生个个动笔、动口、动脑,力争一天掌握一点点,不能要求“一天吃成个大胖子”。

       4)依据学生的水平,设计一些各类题型的练习,在课堂中训练。尽量让学生来总结出解题方法。作文训练,要分话题进行,力争在课堂上限时训练。能写句子的,写句子,能写段落的,写段落,能写篇章的,写篇章。不求全责备,以鼓励为主,力求每个学生能动笔。对于重要的话题,在学生写作的基础上,给出范文,让学生朗读背诵。

       5)听力训练不必花大力气,重在课堂上的英语环境。因此要求要做到:Speak English if possible, and speak Chinese if necessary. 至于听力的第四节,可以找一些短水的文章,设计好题目,教师自己中速念两遍,或让语音好的学生帮忙念。一方面让学生熟悉题型,另一方面,要养成学生动笔的习惯。同时,可以利用学生手中的报纸进行听力训练。

       6)后阶段要进行两轮复习,一轮为专题复习,让学生以专题为线索,形成知识网络,同时,查漏补缺。进行专题训练,从而提高解题能力和综合运用能力。二轮为综合考练,适当的练习是很有必要的。一方面,要以《考试标准》和0708两年的中考题为参照,选择和编制适合自己学生的题目;另一方面,用好学生手中的资料和报纸,不要过度迷信外在资料,搞题海战术,乱费学生时间。

       7)不要放弃“差生”。“不是聪明的孩子被表扬,而是表扬能使孩子更聪明!”通过你的努力与表扬鼓励,所有学生都能不同程度地进步!能让所谓的“差生”进步,提升一个档次,你的教学就成功了!

       8)用好《株洲中考复习指导丛书》,一方面,要落实词汇块;另一方面,选取那些适合自己学生水平的题目,让学生练习;其次,要注意练习和模拟题中的写作题,在练习的基础上,给出范文,让学生熟读背诵。

   9)注意学生的书写。书写要求清楚、工整、规范,卷面要求整洁。平时的教学与练习中要有意识地训练学生。如,作业中书写不合要求的,要求学生重做;作文中有“黑圈”、乱涂等现象,要求重写。不能因为书写问题而失分。

  评论这张
 
阅读(503)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018